Остановить агрессию
Алексей Юрьевич Кузьмин
Как сделать так, чтобы школьники не убивали друг друга и учителей? Как примирить индивидуалистическое воспитание в семье, и коллективную форму обучения в школе? Как нейтрализовать негативных лидеров, и воспитать позитивных лидеров, настроенных на сотрудничество? Как статистически изучить морально-нравственное состояние в коллективе?На основе материалов магистерской диссертации автора, его более, чем 20-летнего опыта преподавания боевых искусств детям.Книга рекомендована для тех, кто профессионально связан с вопросами создания безопасной среды в наших школах.
Введение:
Уважаемые читатели, эта книга рекомендована для тех, кто профессионально связан с вопросами создания безопасной среды в наших школах. Это переработка моей магистерской диссертации, я по возможности убрал из текста наукообразные фразы и цитаты, но общую структуру все же сохраняю.
Также я убрал начало диссертации, посвященное исследованию китайского рыцарства на основе собственного перевода китайских источников – на основе этих переводов я готовлю отдельную книгу «Китайское рыцарство».
Поэтому прошу не винить, если заметите, что иногда живая речь вдруг прерывается мертвым языком формальной науки.
Я бы вообще не употреблял такое слово, как «менеджмент», но его употребление было непременным условиям (данью моде нашего недавнего прошлого), и было в приказном порядке внесено в название диссертации, это не мой выбор.
Прошу учитывать, что магистерская диссертация не предполагает сбора статистически значимых массивов цифровых данных, статистика и диаграммы строятся на основе моих материалов по реальной ситуации в той школьной секции, где я, собственно, и преподавал. Тем не менее, найдена и улучшена статистическая методика оценки морального состояния коллектива, что откровенно говоря, революционно.
Итак, теперь о главном:
Как сделать так, чтобы в наших школах дети не убивали друг друга и учителей?
И при этом не превратить школу в территорию тотального контроля, наблюдения и подавления личности, по типу антиутопий Оруэлла?
Автор несколько десятилетий работает в школах, начал вести детские группы боевого искусства еще в конце 80-х, и вел до 2018 года, с 2019 года преподает только китайский язык.
Опыт огромный, попробую его изложить кратчайшим образом.
Речь идет о жизни детей. Как минимизировать угрозы?
1. Современная школьная среда – это насильно собранные в месте индивидуалисты, зачастую не переносящие друг друга. Родители воспитывают детей в индивидуалистической системе ценностей, зачастую в крайнем эгоизме, а процесс обучения является коллективным. Соответственно, велик процент детей, никак не адаптированных к пребыванию в коллективе. Дети чувствуют себя несвободными.
2. Школьная среда конкурентная, соперничество зачастую преобладает над кооперацией.
3. Если в среде индивидуалистов появляется сильный негативный лидер, то он способен установить отношения, копирующие взрослый мир мест лишения свободы.
4. Если конкурентная среда под влиянием негативных лидеров становится еще и агрессивной, то мы получаем весь набор негативного поведения: от оскорблений и травли до нападений с использованием оружия и взрывчатых веществ.
5. Нам нужно снизить агрессивность.
6. Нам нужно усилить кооперацию.
7. Нам нужно воспитать позитивных лидеров.
8. Нам нужно ограничить влияние негативных лидеров.
Актуальность исследования: Задача нравственного воспитания человека всегда стоит перед обществом, и школой. В наше время все больше детей приходят в секции боевых искусств, где изучают не только приемы защиты и нападения, но и философию боевых искусств. Процесс тренировок в боевых искусствах длительный, требует самоотречения, невозможен без взаимодействия с партнерами по обучению, без руководства мудрого наставника. Эти занятия несут в себе традиционные нравственные основы, которые могут служить средством нравственного воспитания учащихся. Успех в тренировках боевых искусств приходит к тому, кто принимает традиционную коллективную систему нравственных ценностей, способен к самоконтролю, умеет смирять свое честолюбие, уважает на